Profesora de Educación General con mención en Lenguaje, Comunicación y Comprensión del Medio Social, y Licenciada en Educación de la Universidad de Santiago de Chile. Magíster en Investigación en Educación de la Universidad de Chile y Magíster en Historia, mención Historia de Chile, de la Universidad de Santiago de Chile. Doctora en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Investigadora asociada del Centro de Investigación en Cognición e Inclusión para la Alfabetización Académica en Educación Superior (CIPAES) y miembro del hub AI in Education at Oxford University (AIEOU) de la Universidad de Oxford, con estancia de investigación en el Attitudes & Social Cognition Lab de la University of Florida y formación en ciencia de datos, machine learning e inteligencia artificial.
Integra el comité editorial de la revista STEM Education, Teaching and Learning (SETL) de Emerald Publishing (UK). Cuenta con experiencia en investigación, docencia universitaria y educación superior, con un enfoque comparado y un amplio manejo de metodologías de investigación.
Líneas de investigación: educación superior, género en STEM, inteligencia artificial en educación, mentoría académica y psicometría. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2424-1207